NCTB
অধিবেশন নং অধিবেশনের নাম
শিক্ষণ ও প্রষণা, আচরণবাদী শিখন তত্ত্ব থেকে গঠনবাদী শিখনতত্ত্ব
১৩ রসায়ন শিক্ষাউপকরণ - ০১
১৫ শ্রেণিকক্ষে যোগাযোগ ও প্রশ্নকরণ
১৯ পাঠ পরিকল্পনার কাঠামো বিশ্লেষণ
২২ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সহযোগিতামূলক একীভূত শিখন পরিবেশ সৃষ্টি
২৪ জেন্ডার ও জেন্ডার বৈষম্য, জেন্ডার সমতা ও জেন্ডার ন্যায্যতা
৪৮ পদার্থের অবস্থা, কণার গতিতত্ত্বের পরীক্ষা
৫৩ পরমাণুর ইলেক্ট্রন বিন্যাস
৫৪ পর্যায় সারণির মূলভিত্তি
৫৫ পর্যায় সারণিতে মৌলের অবস্থান নির্ণয়
৫৬ মৌলের পর্যায়বৃত্ত ধর্ম
৫৭ যোজ্যতা ইলেক্ট্রন ও যোজনীর ধারণা
৫৮ অষ্টক ও দুই এর নিয়ম
৫৯ সমযোজী ও তড়িৎযোজী বন্ধন
৬০ তড়িৎযোজী ও সমযোজী যৌগ
৬১ মোলের ধারণা ও রাসায়নিক গণনা
৬২ শতকরা সংযুক্তি থেকে স্থুল সংকেত ও আনবিক সংকেত নির্ণয়
৬৩ জারণ সংখ্যা ও জারণ-বিজারণ
৬৪ প্রশমন বিক্রিয়া
৬৫ অধঃক্ষেপণ বিক্রিয়া পরীক্ষার মাধ্যমে প্রদর্শন
৬৬ বিক্রিয়ার হারের ওপর ঘনমাত্রা ও তাপমাত্রার প্রভাব
৬৭ রাসায়নিক বিক্রিয়ায় তাপের পরিবর্তন
৬৮ লা-শ্যতেলিয়ের নীতি এবং প্রয়োগ
৬৯ জারণ-বিজারণ বিক্রিয়ার মাধ্যমে বিদ্যুৎ উৎপাদন
৭০ সোডিয়াম ক্লোরাইডের জলীয় দ্রবণের তড়িৎ বিশ্লেষণ
৭১ যৌগসমূহের দ্রবণের pH মান নির্ণ্যয় করে যৌগের প্রকৃতি তুলনা
৭২ লঘু এসিডের ধর্ম পরীক্ষা
৭৩ এসিড বৃষ্টি ও এর প্রতিকারক দিক
৭৪ জীবাশ্ন জ্বালানি ও এর গুরুত্ব
৭৫ ধাতুসংকর
৭৬ ধাতুর পুনঃপ্রক্রিয়াজাত করণ
৭৭ বিষয়বস্তুর উপর উম্মুক্ত আলোচনা
৮৪ প্রশিক্ষণে প্রাপ্ত শিখন অভিজ্ঞতা ব্যবহার
ইন্টারেক্টিভ টেষ্ট